ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ЕНАКИЕВО"
Заголовок 1
Вы находитесь здесь: дистанционное обучение/руководителям кружков
Как организовать дистанционное обучение. План действия для руководителя.
Определите, как будете проводить дистанционное обучение
В первую очередь продумайте, как вы будете работать с обучающимися. Дистанционную работу можно проводить одним из способов, что описан ниже, или использовать их комбинацию.
Встречи в режиме реального времени
Вы договариваетесь с ребятами о времени, когда будет проведен прямой эфир или назначена онлайн-встреча. На онлайн-уроке вы объясняете материалы, отвечаете на вопросы ребят и задаете вопросы им. В конце статьи вы найдете список сервисов, позволяющих проводить онлайн-встречи.
Дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы
Обучение можно выстроить через интерактивные учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент (видео, интерактивные видео, текст, рисунки), самопроверку, ссылки и т.д. При помощи таких учебных материалов ребёнок изучает новую тему самостоятельно. Для вопросов учеников стоит создать чат для общения, чтобы, сталкиваясь с трудностями, они продолжали выполнять задания.
Спланируйте работу
Возьмите временной отрезок, например неделю, и спланируйте работу обучающихся по вашему учебному предмету. Чтобы организовать работу целостно, отталкивайтесь от учебных результатов, которых должны достичь ребята.
Задайте себе три вопроса:
-
Чему я хочу научить моих детей (каких учебных результатов они достигнут)?
-
Как они этому научатся (каким образом они достигнут учебных результатов)?
-
Каким образом я могу поддержать их в этом (как я помогу им достичь учебных результатов и как узнать, достигли ли они их)?
Исходя из ответов составьте для себя план работы: какие учебные материалы надо создать, как мониторить работу ребят, как и когда предоставлять им обратную связь.
Можно составить план работы и для обучающихся. Ребятам план нужен для того, чтобы помочь им спланировать время работы как в течение дня, так и всей учебной недели. План работы для обучающихся может содержать рекомендуемую дату и время для начала работы над заданием, сроки выполнения заданий, определенное время для встреч с учителем, ссылки на учебные материалы (если вы сразу можете их предоставить) или платформу, где будет идти работа.
Определите, как будете связываться с учениками
У обучающихся должна быть точка входа, через которую они получают доступ к учебным материалам. Если вы использовали в работе с детьми некоторую платформу (блог, сайт, мессенджеры, закрытую группу и т.д.), то и в дистанционном обучении обучающиеся могут работать через нее. Если не было такой платформы, тогда учебные материалы могут передаваться через электронный журнал (хотя он может не выдержать нагрузки, поэтому лучше иметь альтернативный источник связи).
Начните создавать учебные материалы
Привычные формулировки заданий в электронном журнале “учебник, стр.23-25, прочитать и ответить на вопросы” в дистанционном обучении становятся бессмысленными, так как не содержат обучающей функции. Организовать учебную работу дистанционно — значит помочь ученику самостоятельно разобраться с тем, что он не знает и не умеет. А для этого у ученика должны быть учебные материалы и задания, посильные для той возрастной группы, с которой мы работаем.
К учебным материалам добавляйте инструкции по работе (так, как если бы вы объяснили в классе,студии), указывайте время, которое требуется для работы над заданием и по изучению материалов, необходимые стратегии, рекомендации и подсказки.
Можно использовать уже готовые учебные материалы, созданные кем-то другим, можно создавать самим.
Учтите вызовы, с которыми можем столкнуться
Вызов 1. Обучающиеся, которые не работали на уроке, могут не начать работать и дистанционно. Здесь нет общего правила, которое можно порекомендовать каждому руководителю. Надо решать индивидуально по каждому обучающемуся. Для кого-то сработает совместная работа с кружковцами, для кого-то учебный материал, поданный иначе, для кого-то индивидуальная консультация с руководителем и т.д. Использование карательных мер рекомендую избегать. Временно это может нам помочь заставить кого-то работать, но для долгосрочной перспективы это неудачная стратегия. Желание учиться у этого обучающегося так и не появится.
Вызов 2. На создание учебного материала будет уходить время. Мы создаем учебный материал не для проверки памяти учеников или умения решать, а для того, чтобы их научить. Одно дело, когда мы в классе передаем ученикам то, что очень хорошо знаем, другое дело — сделать так, чтобы это знание появилось в их голове, причем когда они работают дома.
Вызов 3. Стоит продумать методы и приёмы, которые будут стимулировать активность ребят ( баллы, виртуальные призы, бонусы, реальные поощрения). У обучающихся под рукой google и одноклассники в совместном чате. Поэтому работа должна быть такова, чтобы первый и второй фактор являлись помощниками, а не средством халтуры. А для этого надо подумать над качеством заданий для обучающихся.
«Обучение действиям по оказанию помощи терпящим бедствие на воде», практическое занятие.
ОБЯЗАТЕЛЬНО к изучению!
